¿Qué necesitas? Tu computadora con una cámara web y un micrófono. Y por supuesto, tener listo lo que vas a presentar, ya sea en forma de láminas de presentación, un videotutorial o una demostración.

¿Qué puedes hacer en una sesión de videoconferencia?

Puedes utilizar el micrófono o la webcam para transmitir tu voz y el video, Compartir aplicaciones de tu computador y compartir todo lo que aparece en tu escritorio, grabar la sesión completa, personalizar el logo del sitio, herramientas para notas y dibujos,  utilizar el chat y la pizarra.

Para comenzar,  dividiremos las herramientas en dos tipos: las que ofrecen sus servicios por Internet y las que puedes instalar en tu propio servidor.

Oferta de servicios de Videoconferencia en la web

Estos servicios implican que una empresa ofrece el servicio por Internet y solo necesitas utilizar tu computador u ordenador para llevar a cabo la videoconferencia. Debes entrar en el sitio web de la videoconferencia para realizar la prueba de uso y confirmar que tienes todas las aplicaciones que necesitas para utilizarla con éxito. El coste asociado es el pago de una licencia mensual o anual depediendo del número de asistentes.

Wiziq: Es un servicio que ofrece un aula virtual, fácil de utilizar, participantes ilimitados, trabaja con tecnología flash, comparte el escritorio, comparte la mayoría de formatos de archivos, graba la sesión incluyendo audio y video, se integra con el LMS y tiene un plug-in para Moodle. Permite sesiones con parcipantes ilimitados por tan solo 9.95 USD al mes.

Openmeeting: es un servicio de videoconferencia, utilizado para presentaciones, formación en línea, conferencias web, pizarra de dibujo, colaboración y edición de documentos e intercambio de escritorio del usuario. Tiene un plugin para Moodle. Sus precios van desde 79 euros al mes para 50 participantes, hasta  249 euros al mes para participantes ilimitados.

Gotomeeting: Es un servicio online de videoconferencia que permite compartir escritorio, grabar presentaciones, realizar presentaciones y audioconferencia via teléfono o computadora. Compatible con Mac y Pc. La empresa es Citrix Online, LLC. Para sesiones de clases en línea se debe contratar el servicio de Gototraining cuyos precios van desde 149  USD hasta 349 USD al mes dependiendo de si el máximo son 25 ó 200 participantes.

Webex: Es un servicio online de videoconferencia 0rientado a charlas, cursos y eventos, que permite visualizar el video y voz en vivo a través de Internet. También se puede visualizar en dispositivos móviles. Compatible con Windows 2000, Solaris 10/11, Mac Os X 10.4, 10.5, 10.6; Hp-UX 11.11. La empresa es Cisco. Tiene un costo aproximado de 49 USD mensuales por persona (588 USD por año). Hay que pedir presupeusto.

Software de Videoconferencia

Cuando tienes la posibilidad de tener un servidor a tu disposición, lo mejor es bajarte el software e instalarlo para poder utilizarlo de acuerdo a las características y limitaciones de tu servidor. El software de videoconferencia demanda mucho ancho de banda para su uso. Debes asegurarte de tener un servidor con las prestaciones adecuadas. Por lo general se utiliza software libre porque es el único cuya licencia te permite que sea instalado en tu propio servidor.

Openmeeting v1.8.8: es un software de videoconferencia, utilizado para presentaciones, formación en línea, conferencias web, pizarra de dibujo, colaboración y edición de documentos e intercambio de escritorio del usuario. El producto se basa en el marco RIA de OpenLaszlo y el servidor de video Red5, que a su vez se basa en componentes de código abierto. La comunidad es Tipo Open Monarchy: Sebastian Wagner es el líder. Tiene un grupo de desarrolladores y voluntarios. Tiene foros en inglés y español.  Tiene una licencia Eclipse Public License, no compatible con la GPL. Los requerimientos mínimos de un servidor dedicado (versión 1.5) son de: 2 GB RAM, 2GHz. Setup recomendado: 4+ GB RAM, Dual Core CPU Xeon/AMD o equivalente. Para OS Linux, Windows u OSx ( pref. Debian). Java Version mayor o igual a 6 Database MySQL. Red5, Hibernate, OpenLaszlo, Tomcat. Adicionalmente hay que instalar una serie de paquetes. Lo lanzaron en el 2006.Tiene un plugin para Moodle. Desde Moodle se puede agregar una reunión de videoconferencia.

BigBlueButton v0.7: Es una software de videoconferencia, VoIP y compartición de escritorio. Posee las herramientas de chat, webcam, presentación, lista de participantes, canal de voz y la opción de compartir el escritorio del conferenciante. El software tiene tres líderes y una comunidad de colaboradores y voluntarios. Utiliza codeGoogle para la comunidad y tiene foros de soporte. La comunidad es del tipo open monarchy. Tiene una licencia de uso:Lesser General Public Licence v3.0, compatible con la GPLv3. Integra varias aplicaciones Open Source Asterik, Flex, Red5, MySQL, Tomcat, OOO, OpenJDK, entre otras. Hardware: mínimo máquina dual core con al menos 2 Gig memoria y procesador 2.0+ Ghz y un buen ancho de banda. Servidor dedicado con acceso a root. Necesita PHP5. Fue lanzado en el 2008. Tiene un plugin para Moodle. Desde Moodle se puede agregar una reunión de videoconferencia. Todos las herramientas que utiliza son Open Source. La comunidad está creciendo rápidamente. Hasta esta versión 0.7 no graba la sesión.

¿Ya hiciste tu selección? Cuéntame cuál ha sido tu experiencia y si conoces otros servicios de videoconferencia que te hayan funcionado.

Al registrarnos y entrar: pasamos a la plaza pública

Por defecto, cuando nos suscribimos a una red social tal como Facebook, YouTube, Twitter, Flickr o Tuenti, nuestro perfil por defecto es bastante público, con poca privacidad.  Entrar en una cuenta de una red social es como entrar en una plaza pública. Por una plaza pasan amigos y enemigos,  conocidos y desconocidos, gente honesta y gente deshonesta. Igual pasa con las redes sociales. Si nuestros datos son públicos, serán públicos para todo tipo de gente, incluyendo a los que roban datos y tu identidad.

Recomendación

Una vez dentro de la red social debemos averiguar cómo cambiar la configuración del perfil para que nuestros datos y fotos solo sean visibles a las personas con las que deseamos compartir. Esto se hace a través de tu cuenta. En Facebook, esto se hace buscando  el enlace en el extremo superior derecho de tu pantalla donde verás un triángulo pequeño, que al hacer clic sobre él se despliegan varios enlaces en el que podrás seleccionar ”Preferencias sobre la privacidad”. Allí podrás configurar de manera individual tus datos.  Podrás elegir entre diversas configuraciones que definen con quién compartes cada información, o incluso crearte una configuración personalizada.

Publicamos fotos, mensajes y comentarios: cuidado con quien

Ya estamos registrados y empezamos a agregar  familiares, amigos, conocidos y amigos de amigos. Empieza a crecer la red. Comienzas a publicar información y fotos.

¡Cuidado! Reflexiona. Todo lo que compartas es susceptible de ser visto en un futuro por gente que no conoces, así que piensa bien qué textos vas a escribir y qué fotos o vídeos vas a compartir. Dedica un tiempo a manejar las diferentes opciones de privacidad, merece la pena. En casi todas las redes sociales, la opción por defecto es la de menor privacidad, así que lo primero que tendrás que hacer es modificarla. Solo podremos dejarle claro a la red lo que queremos compartir y con quién queremos compartirlo si nosotros mismos lo tenemos claro. Esto lo puedes hacer en Facebook, Twitter, Tuenti, Google+ y demás redes sociales.

Recomendaciones

• Entra a tu cuenta y busca las preferencias de privacidad. Recomendamos que mantengas tu información personal, las fotos y los mensajes del muro solo para los contactos y no para todo público.
• Solo acepta personas que conoces o que conocen tus amigos. Aceptar a  desconocidos es abrirle la puerta de tu privacidad a cualquiera. Nunca se sabe lo que harán con tu información. Pueden incluso copiar tus fotos y publicarlas públicamente sin tu permiso y cambiarlas a su antojo.  Si sospechas que has aceptado a alguien desconocido por error, Si dudas de alguien, envíale un mensaje preguntándole de qué la conoces o lo conoces, investiga si alguno de tus amigos lo conoce personalmente y si no encuentras ninguna conexión con esa persona, elimina el contacto sin que te quede nada por dentro.
• Clasifica tus contactos en diferentes grupos: familia, amigos, trabajo, conocidos o cualquier clasificación o categoría que se te ocurra. Esto es con el fin de poder compartir las fotos y la información de una forma más controlada. Al publicar puedes seleccionar compartir con personas o grupos. De esta manera solo verán la información las personas que tú hayas seleccionado. Para hacerlo más rápido es conveniente que en primer lugar hayas puesto a todos tus contactos en grupos.
• Borra cualquier mensaje en tu muro donde algún contacto publique información personal sin tu consentimiento. Si algún contacto coloca tu número de teléfono, email o información de contacto personal en su muro, pídele que la borre, pues no tendrás control de quien la estará viendo. Todos los mensajes del muro se pueden borrar. Solo basta pasar el ratón por encima del mensaje y se hace clic en la equis que aparece al lado.
• Piensa bien a qué juegos o aplicaciones te suscribes en el Facebook, ya que cada vez que te entretienes con uno de estos juegos (Farmville, jugar a los bolos, juntar palabras…) o participas en alguno de sus test (quién es más inteligente, localizar ciudades…) estás firmando un nuevo contrato de adhesión por el que aceptas compartir tus datos con la empresa que ha desarrollado ese juego o test. Estas aplicaciones no forman parte de Facebook: son de empresas independientes a las que estás permitiendo ver tu información personal. La mayoría de los casos de virus en Facebook infectan a los usuarios a través de estas aplicaciones externas. Yo en particular no comparto mi información personal con estas aplicaciones. Les estás dando carta blanca para que hagan con tus datos lo que quieran.

Ya no quiero estar en la red social  ¿realmente borra todos mis datos?

Consideras que quieres darte de baja de una de estas redes. Hay que revisar con cada una de ellas si realmente eliminan tu cuenta y se borran todos sus datos. Pero recuerda que los mensajes que les hayas enviado a los demás contactos, se quedarán en la web.

En Facebook puedes eliminar tu cuenta: https://www.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account.

Más información:

Control de la privacidad en Facebook: https://www.facebook.com/help/privacy

Manten la seguridad de tu cuenta en Twitter: https://support.twitter.com/articles/349068-manteniendo-la-seguridad-de-tu-cuenta

Control de privacidad en Tuenti: http://www.tuenti.com/ayuda/privacidad/

Control de privacidad en Google Plus: http://googleplusbeta.com/privacidad-en-google-plus/

¿Y tu? ¿Has tenido algún problema con tu privacidad en alguna red social? ¿Cómo lo resolviste? Coméntanos.

Éstas son algunas preguntas que nos hacemos cuando nos interesamos en cursar estudios a distancia vía Internet y no tenemos la más mínima idea de si resultará o no, y si estaremos haciendo una buena inversión. También me he hecho estas preguntas muchas veces  y ahora, después de haber cursado varios cursos  en línea, y una maestría completa en línea, he decidido compartir con ustedes mi experiencia y escribir estas recomendaciones para que así puedas decidirte y organizarte en ese curso en línea que tanto deseas realizar y terminar. Espero que te sirvan a tí también.

1. Sobre el curso y la institución

• Contenido del curso ajustado a tus necesidades. Revisa toda la información que existe sobre el curso o escribe para pedir más información. La institución o empresa debería tener toda la información que necesitas en línea o proveértela fácilmente por correo.
• Calidad del curso. Asegúrate que el curso lo dicta una institución o empresa registrada y con experiencia de varios años en el área. Esto te puede asegurar contenidos educativos de calidad, una buena planificación y estructuración del curso.  En mis cursos cuentas con la experiencia de más de diez años en esta área y con testimonios que lo verifican.
• Análisis de costo/beneficio. Realiza un análisis de costo del curso en línea comparado con el costo del curso presencial. ¿vale la pena el costo por el contenido del curso? ¿te ahorras tiempo y dinero en transporte? ¿el curso presencial es demasiado intensivo y es mejor el curso en línea porque le puedes dedicar más tiempo y tienes más oportunidad para que te orienten en los ejercicios? ¿no existe un curso presencial cerca de tu localidad y el curso en línea tiene el contenido que necesitas?. Si te parece que el contenido, el costo y el tiempo del curso son buenos, entonces el curso vale la pena.
• Certificado del curso. ¿El certificado del curso es de una institución reconocida?. Para carreras y postgrados en línea, es importante que la Universidad sea reconocida en el ámbito laboral en donde te desempeñas. En mi caso, he realizado cursos en línea con Universidades de varios países: España, USA y  Chile , y de todos he aprendido muchísimo. Por otro lado, hay cursos online que he realizado a través de empresas y compañías, más que todo porque su contenido es muy especializado y sus facilitadores son expertos en el área. De estos cursos he aprendido cosas más prácticas y reales para el mundo laboral. En esa área se encuentra Academia Interactiva, especializada en elearning al alcance de tu mano (¿o diría al alcance de tu ratón? )

2. Sobre tí

• Cualidades intrínsecas ( o sea, tuyas y de nadie más). ¿Cuáles son las cualidades de un estudiante en línea?: Independencia, automotivación y disciplina. Muuuucha automotivación. Porque cuando todo lo demás falla, lo que perservera es que tú misma o tú mismo te automotivas para terminar ese curso en el que te inscribiste.  Además debes tener habilidades con la computadora, Internet, archivos de texto, presentaciones y búsqueda eficiente por Internet. También debes tener la habilidad para escribir rápido con el teclado de la computadora porque todas o casi todas las tareas van a ser enviadas por escrito, incluyendo participación en foros, chats y correo electrónico. Debes  tener una cuenta de correo que revisas con frecuencia y tener la disciplina de entrar en el aula virtual todos los días, sí, lo leyeron bien, tooooodos los días. O al menos tres veces por semana. Eso se arregla fácil. Colocan la dirección del aula virtual como página de inicio del navegador y se abrirá cada vez que abran el navegador. Además dejan que el navegador guarda el usuario y contraseña automáticamente y así no lo tienen que escribir cada vez que acceden al aula virtual. Y … te debes acostumbrar a leer mucho, pero que mucho, por la pantalla del computador, ordenador, portátil o lo que utilices para visualizar tu curso en línea. Porque les digo algo, imprimir cientos de páginas de lectura sale muy costoso y es antiecológico.
• Gestión del tiempo. Organiza una agenda con las fechas de todas las actividades que tienes que entregar y realizar. Esto es muy importante, para que no te pases de las fechas y te bajen las notas por entregar tarde. Planifica en tu agenda la fecha en la que comenzarás a realizar una actividad, tener listo el borrador, y la versión final. Incluso planifica en tu agenda las lecturas obligatorias. Por ejemplo: lunes y martes, lecturas recomendadas, de miércoles a viernes, realizar el primer borrador, el sábado, realizar la primera versión y el domingo, realizar la versión final. Así podrás tener lista la tarea que vas a entregar el Lunes y lo has planificado todo dia a dia. También puedes organizarte muy bien durante la semana, para tener los fines de semana desocupados (ya, pero eso es pura fantasía y ciencia-ficción). De esta manera tendrás tiempo para salir, pasear y estudiar.
• Focalizarse en la tarea sin distracciones. Una vez que te sientas a realizar las lecturas y las tareas escritas, debes proponerte un tiempo para realizarlas, de manera que te obligues a tenerlas lista para una determinada hora. Trata de no chatear por el teléfono móvil o por Internet. Te costará muchísimo concentrarte en tu tareas si a cada rato estás respondiendo mensajes. Tampoco te recomiendo que abras facebook, ni el correo electrónico, ni el canal de noticias, ni Youtube, porque te distraerás un montón y no lograrás terminar la actividad en el tiempo estimado. Coloca una música de fondo, para que te ayude a concentrarte. Si te pones a cantar… bueno, calcula un par de horas más para tu tarea. Prémiate con una película, una visita a unos amigos, un paseo al aire libre, una merienda, una salida a bailar,  o algo que te guste, después que termines la tarea. Siii, después que termines la tarea, no antes ni durante.
• Leer todas las instrucciones. Parece obvio esta recomendación, pero no es así. Me he cansado de ver estudiantes que preguntan lo mismo una y otra vez y toda esa información está en los materiales, los foros y los recursos. Hay que leer todas las instrucciones que da el profesor. Así que hace falta mucha paciencia y curiosidad por todo lo que el profesor ha colgado en el aula virtual.
• Utiliza los recursos digitales y las ayudas disponibles. Las aulas virtuales de los curso en línea siempre tienen recursos educativos y bibliotecas virtuales para disposición de los estudiantes. Consúltalos y revisa qué bibliografía te puede servir para ampliar tus conocimientos y realizar tus tareas. Consulta las ayudas en línea que poseen las aulas virtuales, por lo general, leyendo estas ayudas, te ahorras una serie de preguntas al tutor, que ya están contestadas en estas ayudas en línea.
• Consulta tu tutor y el profesor. Pregúntale a tu tutor todo lo que no entiendas. No lo dejes para la hora de presentar la tarea porque será muy tarde y no te darán una prórroga. Revisa con tiempo todo lo que tienes que hacer y escribe todas tus dudas al profesor. Muchas veces, como estudiantes de cursos en línea, nos da pena o no estamos acostumbrados a preguntar al profesor directamente a través de un correo. Solo les digo, que se deben obligar a preguntar. Es la única forma de salir de dudas, por más tonta que les parezca la pregunta, házla. Ellos están allí para contestar todas tus preguntas e indicarte cómo resolver cualquier problema que tengas,  tanto académico como técnico. También puedes preguntarle a tus compañeros de clase, pero eso puede traer malentendidos porque a lo mejor ellos no tienen la información correcta y terminas entregando lo que no es o en la fecha que no es. Lo mejor es preguntarle al profesor y leer todo el material.  Cuando doy cursos en línea, me ocupo de cada uno de mis estudiantes y resuelvo todas sus dudas. Siempre.
• Conoce tus límites. Un curso en línea tiene la misma cantidad de trabajo que un curso presencial. Es decir, sumando las horas de clase más las horas de tarea en casa. Si trabajas tiempo completo, solo toma de uno a tres cursos por término o semestre. Muchos estudiantes abandonan antes de terminar porque no toman esto en consideración. Una regla básica que puede servirte es la siguiente: por cada unidad de crédito que representa una asignatura, equivale a una hora de clase y a tres horas de trabajo en casa. Si una asignatura tiene 3 unidades crédito, son tres horas de clase, más nueve horas de trabajo en casa, para un total de 12 horas semanales. Es decir, que para un curso en línea de tres unidades crédito, se espera que trabajes unas 12 horas semanales en él. Imagínate ahora para dos cursos en línea: serían 24 horas semanales. ¿Y para tres cursos de tres unidades crédito? son 36 horas semanales. Suponte ahora que en vez de tres unidades crédito, tienen cinco unidades crédito cada curso (para las universidades españolas es muy común), en total deberías dedicarle a un solo curso 20 horas semanales de estudio. O sea, que si estudias un postgrado español o una carrera española en línea, ten mucho cuidado con la cantidad de asignaturas que inscribes si estás trabajando tiempo completo o medio tiempo. Calcula muy bien la cantidad de asignaturas que puedes manejar. Es preferible que te tardes más y termines, y no que te quemes en el camino.  Como dice el dicho: “El que mucho abarca, poco aprieta”.
• Estilos de escritura. Escribir en foros de discusión no es lo mismo que hablar en público o chatear con tus amigos. Se requiere habilidad para escribir rápido, expresar ideas, analizar textos y responder a lo que escriben los compañeros de clase y el profesor.  Practica abriendo un blog en blogger o en cualquier herramienta gratuita para crear blogs y escribe sobre los temas que te apasionen. También es necesario que entiendas que la participación en los foros de discusión es muy importante en los cursos en línea y que el no participar en ellos equivale casi al no asistir a clases en una clase presencial. Es decir, no se nota tu presencia.

En resumen, se requiere que quieras y estés muy motivada y motivado al curso en línea en el que te has inscrito. Que persistas, participes y le saques el mayor provecho posible al curso.

Mi recomendación:

Inscríbete en un curso en línea antes de inscribirte en una carrera completa o un postgrado completo en línea, como por ejemplo, en mi curso de Moodle. Así sabrás si esto de estudiar vía Internet es para tí o no, antes de invertir en un semestre completo.

No olvides comentarme sobre…¿Te ha pasado lo mismo a tí? ¿Cuéntame cuál ha sido tu experiencia en los cursos que has cursado en línea?

Hasta la próxima y gracias por leerme.

Image via Wikipedia

A veces hablamos y escribimos sobre un tema y mencionamos una herramienta tecnológica una y otra vez,  suponiendo que todos la conocen. Quizás si, quizás no. Por eso, he decido escribir este artículo sobre Moodle. Lo he actualizado de una de las tareas de investigación que realicé en el Master de Software Libre con la Universitat  Oberta de Catalunya cuando cursaba la asignatura Implantación de sistemas de software libre. Aquí se los dejo para que conozcan en más detalle sobre esta aplicación tecnológica que se usa en todo el planeta.

Moodle es un sistema o aplicación tecnológica que apoya la gestión de cursos basados en Internet, ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea, y además  permite la creación de portales educativos y aulas virtuales. (http://moodle.org/). También se les llama plataforma de elearning, Sistemas de Gestión de aprendizaje o LMS (Learning Managment System). Al ser distribuido bajo licencia GNU General Public Licence (GPL), Moodle es un software libre,  de código abierto y además gratuito.  Moodle puede funcionar en cualquier computadora u ordenador,  en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL).

Características:

• Cuenta con herramientas que permiten la administración del sitio, del usuario y de los cursos.
• Proporciona un ambiente que propicia la colaboración y reflexión crítica a través de varias herramientas colaborativas, tales como los módulos de Tareas, Chat, Wiki, Consulta, Foro, Cuestionario, Recurso, Encuesta, Glosario y Lección.
• Es apropiado para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar y dar apoyo al aprendizaje presencial.
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, flexible, eficiente y compatible.
• Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).
• Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).
• La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
• Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados – un sitio Moodle puede albergar miles de cursos.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.
• La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
• Cuenta con 7 temas gratuitos para el diseño del ambiente (versiones 1.x.), librerías bajo GPL y LGPL
• 79 paquetes de idiomas
• Más de 500 módulos adicionales
• Plug-ins desarrollados por la comunidad
• Soporta el estándar SCORM para el empaquetado de contenidos educativos.
• Puede correr en sistemas operativos Linux, Windows y Mac.

Ejemplo de interfaz de un curso de Moodle: Diseño de cursos en línea

Empresa:

Moodle Pty Ltd. http://moodle.com/
Moodle Pty Ltd. es una empresa ubicada en Perth, Australia, creada por Martin Dougiamas a principios del 2003. Se dedica al desarrollo, asuntos legales, mantenimiento, gerencia del financiamiento y liderazgo del proyecto  Moodle.

Recursos a disposición de la comunidad

Los miembros de la comunidad se llaman “Moodlers”. Una importante característica del proyecto Moodle es la página web moodle.org, que proporciona un punto central de información, discusión y colaboración entre los usuarios de Moodle, incluyendo administradores de sistemas, profesores, investigadores, diseñadores de sistemas de formación y, por supuesto, desarrolladores. Al igual que Moodle, esta web está continuamente evolucionando para ajustarse a las necesidades de la coumunidad, y al igual que Moodle, siempre será libre. Los recursos que tienen a su disposición son:

• Portal de la comunidad:  http://moodle.org/
• Foros de discusión y ayuda para la comunidad: http://moodle.org/community/
• Documentación de soporte para administradores y usuarios: http://moodle.org/support/
• Foros de discusión y wikis para los colaboradores: http://moodle.org/development/
• Repositorio de versiones del sistema Moodle para diferentes SO, los módulos y plugins, los temas y los paquetes de lenguajes: http://download2.moodle.org/
• Planeta de blogs: http://planet.moodle.org/
• Encuentros anuales organizados por voluntarios, los Moodlemoots: http://moodlemoot.org/

Organización y responsables de la comunidad

La comunidad se estructura a través de los grupos claves:

• Moodle Trust: es el corazón de la empresa, se encarga de coordinar todo el proyecto Moodle.
• Comunidad Moodle: provee los insumos para nuevas funcionalidades, probar las existentes y proporcionar ideas para la dirección del proyecto Moodle. La participación es voluntaria.
• Clientes Moodle: son los que encargan los servicios a Moodle Partners y mantienen sus sitios o proveen certificación, formación, consultoría e instalación y desarrollo de servicios que le agregan a Moodle nuevas funcionalidades. Proveen feedback invaluable a los Partners. Estos también pagan a Moodle Trust para funcionalidades específicas.
• Moodle Partners: Son compañías que brindan el soporte que solicitan los Clientes Moodle. A través de royalties, pagos anuales y trabajo sin remuneración, contribuyen al desarrollo del sistema.
• Desarrolladores Moodle: se encuentran en todo el mundo. Algunos son pagados por Moodle Trust o por otras instituciones y otros son voluntarios.

Desarrollo y ciclo de vida de las contribuciones, política de aceptación de cambios, mantenimiento y control de versiones

En el área de los desarrolladores, se encuentra el Moodle Tracker (http://tracker.moodle.org/secure/Dashboard.jspa), que permite el desarrollo de temas (issues)  tales como errores (bugs), nuevas funcionalidades y mejoras para que sean revisadas.
Una vez que se discute la idea de lo que se quiere cambiar, crear o mejorar,  en el foro correspondiente y se llega a un acuerdo, esta idea va a una lista de las más votadas para que toda la comunidad vote por estas ideas.
Las ideas más prometedoras y más votadas se incorporan al Roadmap (http://docs.moodle.org/en/Roadmap), dependiendo del financiamiento,  o a la lista de nuevos proyectos para desarrolladores.

Política de distribución de nuevas versiones

En la sección de Descargas (http://moodle.org/downloads/), se explica que el método de distribución es a través de paquetes estándar con la distribución base o básica, que contienen un conjunto de módulos que son mantenidos por los desarrolladores de Moodle, y son adecuados para ser utilizados en cualquier plataforma donde tenga instalados PHP y una base de datos. Requiere: PHP 5.3.2, MySQL 5.0.25 o Postgres 8.3 o MSSQL 2005 o Oracle 10.2. Se puede utilizar sobre un servidor Apache.
Adicionalmente se pueden bajar e instalar:

• Paquetes de Moodle con todo incluido para instalarlo en una computadora local sin un servidor web, Windows, Mac OS X. En Linux se instala un servidor Apache, una base de datos y el paquete Moodle.
• Módulos y extensiones: módulos extra y extensiones que pueden ser instalados en su sitio Moodle para dotarlo de funcionalidades extras más allá de las incluidas en la distribución base de Moodle.
• Temas o Themes: El aspecto visual de Moodle puede cambiar notablemente en función del tema gráfico. Moodle mantiene una base de datos de temas creados y mantenidos por usuarios de Moodle.
• Paquetes de idiomas: por si no funciona la funcionalidad de agregar de manera automática el idioma durante el proceso de instalación.

Las versiones se pueden bajar en formato .tgz y .zip (para julio 2011) y publican las versiones  estables:

• Current stable builds (versión estable para nuevos servidores):
  • La versión estable (2.1)
• Older stable builds (vesión estable anterior)
  • La versión construida semanalmente (2.0.3+)
  • Las tres últimas versiones (2.03), (1.9.12+), (1.9.12)

También se puede bajar Moodle  via CVS y via otras aplicaciones integradas a Moodle como Debian o Cpanel.

Soporte a usuarios y desarrolladores

En http://moodle.org/support/ se puede conseguir documentación en línea, foros de consulta gratuita clasificados por áreas y tipo de usuarios, libros y manuales gratis y para la compra. Las comunidades de soporte se encuentran en varios idiomas. Además también se ofrece una lista de servicios comerciales.
Adicionalemente, si se tiene instalado Moodle, también ofrecen gratuitamente para la descarga, un curso de cómo utilizar Moodle para ser instalado en el mismo Moodle. Este curso ya tiene unos cuantos años, pero sirve para empezar.

A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos. Un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras

Referencias:

• Moodle http://moodle.org/
• Moodle: A case study on sustainability. Open source advisory Service. http:http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/distributedelearning/sustainabilitystudy-1%5B1%5D.0.pdf//www.oss-watch.ac.uk/resources/cs-moodle.xml
• Sustainability study. A case study review of open source sustainability models. 2007. JISC Learning and Tecnology Comitee. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/distributedelearning/sustainabilitystudy-1%5B1%5D.0.pdf

¿Qué te parece Moodle? ¿lo usas? ¿lo usarías? ¿para qué?

Coloca tus comentarios al final de la página y házmelo saber.

Imagen via Wikipedia

Recientemente estaba revisando los sitios web que mis alumnas y alumnos están realizando para sus cursos y estuve haciéndoles observaciones sobre las combinaciones de colores texto/fondo que utilizaban para los recursos educativos, las instrucciones de los foros, entre otros. En vista que este tema es muy importante para lograr una lectura adecuada de un texto en una página web, decidí investigar y elaborar este artículo para explicar por qué algunas combinaciones definitivamente no resultan, no, no, no. Y otras sí.  ¡No te lo pierdas!

¿Alguna vez haz visto esta combinación de colores texto/fondo?

¿Te parece fácil de leer?
¿Y si lo cambiamos por este otro color de texto?

Ah, te has dado cuenta que se ve mejor el texto, se lee mejor. Hace mayor contraste. La respuesta es muy sencilla: la luminancia. Descifrar y entender este concepto es crucial y nos permitirá seleccionar la mejor combinación de colores texto/fondo para nuestro sitio web. Ya les explico.

La luminancia, según Wikipedia, es la intensidad aparente de la luz proveniente o reflejada por un objeto. Es el equivalente al brillo.

Es decir, mientras más luz refleja, más brillo percibimos a través de nuestra visión. Este brillo se puede medir a través del valor de la Luminancia . El valor de Luminancia para el color blanco es 100% y para el negro es 0%. Entre el negro y el blanco encontramos la variedad de grises y sus valores de luminancia,  que se muestran en  la figura.

Mientras más luz blanca posea un color, mayor será el porcentaje de luminancia.  Cuando conoces el valor de luminancia de dos colores, conoces también el contraste entre los dos colores. El contraste es la diferencia de luminancia entre los dos colores.  El contraste es el valor clave para la usabilidad en el uso de los colores en un  sitio web. Es la información visual más importante, incluso que el tono o la saturación, para conocer cuál es el color correcto para un texto.

Ahora viene lo bueno y lo práctico: Hay una regla básica acerca de la Luminancia que te van a encantar.

Regla básica de Luminancia: Para un mínimo de lectura en la web, la diferencia entre el valor de la Luminancia del color del texto y del fondo debe ser mayor al 50%. A medida que sea mayor la diferencia entre los dos valores, más fácil se nos hará la lectura del texto contra ese color de fondo y por supuesto, mejor comprenderemos la lectura.

Esta regla, en vez de limitar nuestra creatividad, más bien  probará ser una manera consistente y científica de determinar la combinación de colores adecuada para detectar problemas de visibilidad.

En el ejemplo anterior, podemos apreciar cómo los dos colores rojos para el texto generan contrastes diferentes contra el mismo color rosado de fondo ( Fondo rosado FFCCCC 86%Lum)

Te explico con un ejemplo:

Si utilizamos un texto color gris (#666666 40%Lum) y fondo de diferentes tonos de grises hasta llegar al blanco, calculemos el contraste restando los valores de Luminancia.

Para el primer cuadro sería: (Lum fondo)85% – (Lum texto)40 % = 45% de contraste. El resultado (40%) está por debajo de la regla que establece que el contraste debe ser mayor que el 50%. Así que esta combinación de colores texto/fondo no es adecuada para la lectura y ustedes lo pueden corroborar al ver que no tiene mucho contraste. En los siguientes cuadros vemos que a medida que aumenta el contraste entre los colores del texto y el fondo, el mismo texto se visualiza mejor para la lectura porque tiene más contraste.

Te preguntarás ¿y cómo conozco el valor de luminancia para cada color? No te preocupes. Hay programas que te ayudan a encontrar estos valores. Solo tienes que colocar el código del color y te da la Luminancia, o seleccionas el color de acuerdo al fondo que quieres para tu texto y te calcula automáticamente la luminancia.  Recuerda, la resta debe dar mayor a 50% para que se visualize mejor el texto.

En workwithcolor http://www.workwithcolor.com/hsl-color-picker-01.htm, se puede calcular la luminancia seleccionando un color o colocando el código del color directamente.

Según lo que he investigado y las normas de accesibilidad de la web W3C, he elaborado esta lista de qué hacer y qué no hacer.

Qué hacer con los colores de texto

1. Debemos utilizar colores de texto y de fondo que proporcionen suficiente contraste para poder permitir la correcta visibilidad para todo tipo de público, incluyendo las personas que son ciegas al color y que utilizan pantallas en blanco y negro. Para este tipo de personas, el color del texto y del fondo serán iguales sin no tienen suficiente contraste y por lo tanto no podrán ver el texto. Utilizemos los valores de luminancia para chequear este contraste según se explicó en los párrafos anteriores.
2. Utilizar el color para guiar al usuario al contenido que promueva su estadía prolongada, para guiarlo sobre qué camino seguir, indicar una acción, provocar una respuesta o distinguir visualmente un elemento. El más utilizado en estos casos es la aplicación de colores neutros o pasteles en general y colores vivos en aquellas zonas en las que deseemos que nuestros visitantes se enfoquen. Utilicen este recurso con moderación.
3. Utilizar un máximo de tres colores para el texto de una página. Más colores distraerán al usuario, en vez de concentrarlo en la lectura.
4. Utilizar efecto de contraste de luminancia para textos de enlace web junto con algún efecto visual tales como subrayado, o cambiar el estilo de la fuente (negrita o itálica) o incrementar el tamaño de la fuente, cuando el usuario ubica el ratón sobre el enlace. Por ejemplo:
   Los enlaces de hipertexto son de color azul medio (#3366CC) y el color del texto es negro (#000000). Debido a que el azul es lo suficientemente claro, el contraste de luminencia es > 0.50 con respecto al texto que le rodea y puede ser identificado como diferente por personas con todo tipo de dificultades de visibilidad, incluyendo a los que no pueden ver los colores.

Qué no hacer con los colores del texto en la web

• Evitar combinaciones de colores que tienen valores parecidos de luminancia, que harán muy difícil la lectura del texto para ser percibida por el ojo humano. Por ejemplo, en estos dos casos, el contraste es muy bajo:

1. Evitar caer en combinación de colores estridentes, demasiado brillantes o agresivos, que dificulten la lectura y cansen a la vista. Por ejemplo:

Esto es una letra de color estrindente

1. Evitar el uso de colores opuestos de la rueda cromática, en sus tonos fuertes, para el texto y el fondo en párrafos largos, es decir, evitar el uso de colores complementarios en tonos fuertes que puedan ser difíciles de percibir por el ojo humano y cansan lo vista por períodos largos. El uso de colores complementarios si se aconseja en caso que el fondo sea un tono claro y el texto un tono oscuro. Por ejemplo:

Esta combinación no es adecuada para ser utilizada en párrafos largos. Cansan la vista

Esta combinación no es adecuada para ser utilizada en párrafos largos. Cansan la vista

1. Evitar el uso de combinación de tonos de verde/rojo o rojo/verde para textos/fondo, debido a que el texto en este tipo de combinación, sería difícil de percibir por la personas daltónicas. Verían todo del mismo color. Por ejemplo, los siguientes cuadros de colores los verían del mismo color:

Esta combinación de colores para letra y fondo sería muy difícil de percibir por los daltónicos

Esta combinación de colores para letra y fondo sería muy difícil de percibir por los daltónicos

Conlusiones:

Es muy importante conocer cuáles son las reglas más importantes que nos permiten utilizar los colores en los textos que se muestran en Internet. Conocer qué permite que tenga el suficiente contraste (luminancia), los colores adecuados, que sean percibidos como fácil lectura por todo tipo de personas, incluyendo las personas que no perciben los colores o que son daltónicos. Nuestra web debe ser accesible a todo tipo de público, especialmente si es una web educativa.

Y tu, ¿qué piensas?

Más información:

Luminancia: http://es.wikipedia.org/wiki/Luminancia

Luminancia (en Inglés): http://nemesis.lonestar.org/reference/internet/web/color/luminance.html

Encontrar los colores complementarios y análogos: http://www.colorsontheweb.com/colorwizard.asp

Colores en la web y sus códigos: href=”http://es.wikipedia.org/wiki/Colores_web#Tabla_de_colores

Lista de colores con sus códigos y nombres: http://gucky.uni-muenster.de/cgi-bin/rgbtab-en

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Te preguntarás ¿Cómo puedo acortar estas direcciones web (URL shortening). De eso se trata este artículo. Adicionalmente les presentaré las explicaciones detalladas de cómo realizarlo y las desventajas de utilizarlas. 

Vamos a acortar una dirección web en dos simples pasos:

1. Seleccionar el servidor que nos acortará la web. Este servicio es gratuito. Seleccionemos uno:

• https://bitly.com/
• http://goo.gl/
• http://tinyurl.com/
• http://www.edtk.co/ (para docentes solamente)

Hay más servidores, solo les muestro cuatro de los que me parecieron más usados y que puedan permanecer en el tiempo. El servicio de acortar enlaces en http://t.co se utiliza solamente en enlaces publicados en Twitter y no está disponible como un servicio general para acortar URLs.

2. Escribir la dirección web que queremos acortar en la caja de texto que aparece y le haces clic a “acortar” y ¡ya está!. Es así de fácil.

Hay algunos servicios que permiten personalizar la dirección corta cambiando la serie de letras por una palabra clave que tú selecciones. Solo se podrás usar una vez  esa palabra clave para ese servidor.
-Importante- No se pueden borrar los nombres web cortos que hayan creado. Así que es importante seleccionar bien la palabra clave, pues solo podrá utilizarse una vez para ese servidor en particular. Vean los ejemplos más abajo.

Para utilizarla, solo copia la dirección corta que provee la empresa que acorta el dominio y la pegas donde quiera que la necesites.

Comparativa de acortadores de direcciones web:

www.Bitly.com

Escribimos la dirección web que queremos acortar en la caja de texto, por ejemplo, http://www.academia-interactiva.com/2011/06/convertirpdf/
y además lo personalizamos con la palabra clave “conviertepdf” al hacer clic en “Customize”. Luego hacemos clic en “Shorten”.

Nos da como resultado: http://bit.ly/conviertepdf y además http://bit.ly/izWBWJ
De manera que:
http://www.academia-interactiva.com/2011/06/convertirpdf/ queda en:

http://bit.ly/conviertepdf
http://bit.ly/izWBWJ

Podemos usar cualquiera de las dos direcciones web cortas. ¡Qué bueno! ¿verdad?

Ventajas bitly.com:

• Permite personalizar el enlace con una palabra clave. Tendrás dos enlaces cortos: con palabra clave y con un código de letras.

Si nos registramos,

• Permite llevar un historial de los sitios web corto que hayamos registrado.
• Proporciona estadística del número de clics, reenvíos y país de cada enlace corto que hayamos agregado. Además te indica cuantas veces se ha enviado por twitter, facebook, a cuántas personas le ha gustado y cúantos comentarios ha generado.
• Genera un código QR (qrcode, Quick Response Barcode), que permite que un teléfono móvil fotografíe el código y acceda al sitio web, de manera de no ingresar los datos manualmente.
• Permite reportar enlaces cortos generados a través de este servicio como spam.
• Permite reportar un enlace nuestro como no spam (que haya sido reportado como spam previamente).
• Dentro de tu cuenta, puedes esconder sitios web de tu lista enviándolos para “Archives”. Si lo quieres volver a tener en la lista, vas a “Link Archive” y le haces clic a “Unarchive”. Cool!

Desventajas bitly.com:

• No permite borrar enlaces cortos que hayas hecho.
• No te permite borrar enlaces cortos con la palabra clave. En caso que quieras utilizar esa palabra clave para otro enlace largo y no para ese. Asi que… cuidado con qué sitio web largo asocian la palabra clave, pues solo la podrán utilizar una vez.

http://goo.gl/

Escribimos la dirección larga: http://www.academia-interactiva.com/2011/06/convertirpdf/
y hacemos clic en “shorten”. Obtenemos:

Al final, la dirección queda: http://goo.gl/dXIle

Ventajas de Goo.gl

Si nos registramos:

• Permite llevar un historial de los sitios web corto que hayamos registrado.
• Proporciona estadística del número de clics, país, navegador y sistema operativo utilizado por el usuario que hace clic en el enlace corto que hayamos agregado.
• Genera un código QR (qrcode, Quick Response Barcode, que permite que un teléfono móvil fotografíe el código y acceda al sitio web, de manera de no ingresar los datos manualmente.
• Es problable que se mantenga a largo plazo y nuestros enlaces cortos no queden huérfanos.
• Permite repotar un enlace como spam.
• Permite reportar un enlace nuestro como no spam (que haya sido reportado como spam previamente).

Desventajas: goo.gl

• No permite borrar enlaces cortos que hayas hecho.
• No nos permite seleccionar una palabra clave para el sitio corto.
• No lleva un historial de la estadística en Twitter y Facebook.
• El botón “Hide URL” (esconder URL), se puede malinterpretar. No es para esconder el sitio web acortado de tu lista, para luego hacerlo visible, si quieres. No, es para esconderlo para siempre de tu lista de sitios acortados. ¡Cuidado con eso!.

http://tinyurl.com/

Escribimos la dirección larga: http://www.academia-interactiva.com/2011/06/convertirpdf/
y hacemos clic en “Make TinyURL”. Además tenemos la opción de colocar una palabra clave. Colocaremos “conviertirpdf”. Obtenemos:

A partir de esta dirección: http://www.academia-interactiva.com/2011/06/convertirpdf/

Se generó esta corta: http://tinyurl.com/convertirpdf

Y vemos que además creó una dirección para previsualizar la dirección real:

http://preview.tinyurl.com/convertirpdf

Ventajas de tinyurl.com

• Permite personalizar el enlace con una palabra clave.
• Genera un enlace con la posibilidad de hacer un preview para que los que reciben el el sitio web acortado, sepan de qué se trata.

Desventajas de tinyurl.com:

• No nos permite borrar enlaces cortos que hayas hecho.
• No lleva un historial de los enlaces cortos realizados.
• No nos permite llevar estadística de los enlaces cortos.
• No lleva un historial de la estadística en Twitter y Facebook.
• No nos permite repotar un enlace como spam.
• No nos permite reportar un enlace nuestro como no spam (que haya sido reportado como spam previamente).

http://www.edtk.co/

Solo hay que hacer clic en “Acortar” y nos proporciona la dirección web acortada. En nuestro caso:

http://edtk.co/Hf4m4

También permite compartir con una gran cantidad de redes sociales:

Ventajas de edtk.com

• Permite compartirlo con una gran cantidad de redes sociales y está creado especialmente para docentes.

Desventajas de edtk.com:

• No nos permite borrar enlaces cortos que hayas hecho con este servidor.
• No lleva un historial de los enlaces cortos realizados.
• No nos permite llevar estadística de los enlaces cortos.
• No lleva un historial de la estadística en Twitter y Facebook.
• No nos permite repotar un enlace como spam.
• No nos permite reportar un enlace nuestro como no spam (que haya sido reportado como spam previamente).

Desventajas de utilizar direcciones web acortadas:

• Riesgos para la seguridad. La web corta no nos permite ver cuál es la verdadera dirección. Podría tratarse de una dirección web falsa y no lo podremos saber hasta que hagamos clic en ella. Podría redireccionar un usuario a una página de estafa o páginas que contienen malware o ataques XSS (que roban información del usuario), que utilizan la redirección para eludir las listas negras de URL.

Tinyurl resuelve este problema ofreciendo una prevista, donde te indica a qué dirección vas. Solo agrega preview después de las dos barras:

http://preview.tinyurl.com/convertirpdf

El nuevo servicio de Twitter, http://t.co/, permite a los twitteros ver a qué dirección se dirigen antes de hacer clic a la direción web acortada.

• Más complejidad técnica. Al utilizar direcciones acortadas, estamos utilizando los servicios de una empresa para que redireccione el sitio web largo. Es decir, estamos accediendo a otro servidor adicional que está haciendo un requerimiento del tipo http. Si esto falla, nuestra dirección web no se muestra. Es una capa adicional de complejidad que se añada al proceso de buscar y mostrar la dirección web.

• No ofrecen garantías de perdurar en el tiempo. Debido a que es necesario utilizar los servicios de un tercero para que se pueda redirigir la dirección corta que hemos creado a nuestra dirección real, existe la probabilidad de que en algún momento esa dirección corta se quede huérfana si la empresa que ofrece este servicio cierra o tiene problemas técnicos. Imagino que en el caso de Google no tendremos este problema.

Para resolver este problema, a finales del 2009, the Internet Archive, creó el proyecto “301 Works” junto con varias compañías, con la intención de proveer el servicio de asumir el mapeo de las URL de cualquier empresa que vaya a cerrar y ofrezca el servicio de acortar direcciones web. De esta manera aseguran qe los enlaces se mantengan activos a pesar que la empresa que los originó, cierre.

Adicionalmente, algunos de estos servicios utilizan terminaciones de nombres de dominio que ya pertenecen a otros países, como es el caso http://bit.ly/, donde .ly pertenece al país Libia y podría pasar que exigieran algún cambio en el futuro para que la empresa no lo utilice más.

• Eliminan el esfuerzo de mercadeo (marketing) y el trabajo invertido que ha realizado la empresa por establecer una relación entre su dirección web y su marca, ya que todas las direcciones web acortadas comenzarían por el mismo acortador. En vez de ver la dirección del sitio web de la empresa, verán una dirección que comienza por by.ly, tinyurl, goo.gl, o las letras del servidor que presta el servicio para acortar las direcciones. Y uno se pregunta, ¿a quién le estoy haciendo propaganda?.

• El uso de la semántica web se vería inutilizado si las direcciones web terminan en una serie abstracta de letras sin sentido y poco comprensibles.

Conlusiones:

Ya hemos visto cómo acortar una dirección web larga y las opciones que nos dan cuatro de estos servicios,  junto con sus ventajas y desventajas.  También podemos ver que todo lo que brilla no es oro, al revisar las desventajas de usar direcciones web cortas.

En las tecnologías relacionadas con Internet las cosas cambian a un ritmo vertiginoso. Lo que hoy es moda, mañana puede que no lo sea. Puede que algún día no vaya a ver ningún  problema con utilizar direcciones de web largas en mensajes. Quizás no haya limite de 140 caracteres. ¡Quién sabe!

Y dime mi querida lectora o lector, ¿qué piensas sobre esto de acortar las direcciones web?
¿lo encuentras útil? ¿lo usarías? Cuéntame tu experiencia.

convertir a pdf

Seguro que has estado allí.

En la situación de tener que enviar unos documentos importantes y que no quieres que los editen o te cambien el informe, sea por la razón que sea.

O quizás quieres elaborar un documento en un formato que todos puedan leer.

O a lo mejor quieres guardar una factura de algo que has pagado por Internet, te la presentan por la pantalla y BUM! no tienes papel en la impresora.

Todos hemos estado allí. La manera más sencilla es transformarlo o imprimirlo en formato PDF.  Es un formato creado por Adobe. Hoy en día se consiguen varias maneras gratuitas de hacerlo.

En este post te voy a enseñar dos maneras de hacerlo y además gratuitas: utilizando pdfcreator y OpenOffice.

Pdfcreator: es un programa gratuito y open source. Eso significa que se distribuye bajo licencia de software libre. Corre en Windows Vista y 7. Con pdfcreator puedes guardar como pdf documentos o páginas web.

1. Baja el programa de la web http://www.pdfforge.org/pdfcreator. Se deberá abrir una ventana que te muestra el archivo que quieres bajar.

2. Fíjate muy bien en qué carpeta se baja para luego poder buscarlo y ejecutarlo. Solo baja programas con el formato .exe de sitios fiables y seguros. No bajes programas que no tienen el nombre del programa igual que el nombre del sitio web. Aquí puedes ver que el sitio web se llama igual que el programa, así que es seguro. Los archivos .exe son para Windows y también son los que utilizan los virus para entrar en tu sistema de la computadora.

3. Haz clic en el archivo y sigue las instrucciones.

4. Al final de la instalación este software se instala como un plugin en todos los programas en los que necesites imprimir un documento, ya sea en tu procesador de palabras, tu navegador, etc. Se utiliza de manera fácil. Te vas a imprimir el programa y selecciones pdcreator como impresora en vez de tu impresora habitual. El documento se guardará en formato pdf en la carpeta que selecciones.

4. Abres la carpeta donde lo guardaste y voalá, ahí tienes tu documento en pdf para poderlo enviar y compatir donde quieras y con quien quieras.

OpenOffice: Bájate esta suite de ofimática que no tiene nada que enviarle a la de Microsoft Office y además es software libre. Se puede instalar en Windows, Linux y Mac. Solo sirve para guardar documentos de oficina en formato pdf.

Openoffice es un conjunto de programas que abarcan: procesador de texto, de presentaciones, de hojas de cálculo y de dibujo. 1. Bájate el programa de Openoffice.

2. Fíjate en qué carpeta se está guardando y al finalizar la descarga, haz clic sobre el archivo para comenzar a instalarlo.

3. Sigue las instrucciones de instalación. Prácticamente es darle al botón siguiente.

4. Abre OpenOffice writer o procesador de textos. Debe haberse guardado en la carpeta de OpenOffice en la lista de programas de tu computadora. En la mayoría de las distribuciones de Linux, OpenOffice viene incluido.

5. Puedes abrir un documento en formato .doc, .rtf , .txt o en .odt. Si vienes de Windows, lo normal es que el documento esté en formtato .doc. Para abrir: en Archivo > Abrir. En la ventana que aparece se selecciona el documento que deseas convertir a pdf.

5. Una vez abierto el documento en OpenOffice, vas a Archivo > Exportar en formato PDF. Se abre una ventana que te permitirá seleccionar las opciones de pdf. Por lo general se dejan así. Haces click en Exportar y se abre una ventana en donde le colocas el nombre al documento y seleccionas dónde lo quieres guardar. Haces click en Guardar.

6. Una vez guardado, ya puedes abrirlo y estará en formato pdf. Si deseas volverlo a editar, vuelve al documento orignal, edítalo y vuelve a realizar todo el procedimieto otra vez.

Espero que estos tips te hayan ayudado a resolver problemas que día a día se nos van presentando.

Si tienes algún problema utilizando estos programas, escribe en los comentarios y trataré de ayudarte.

Coméntame cómo te ha ido utilizando estos programas. Me gustaría saber tu experiencia.

redes sociales

En varias listas de discusión he visto que se plantea una revisión de la bibliografía existente sobre la temática del elearning. Así que decidí buscar en mi colección de libros de elearning y encontré algo que no nos debería asombrar: los libros necesitan actualizaciones. Prácticamente todos los libros que poseo, están desactualizados de una manera u otra. Hay libros de no hace mucho que planteaban la utilización de un taperecorder o grabadora de cassette ¿los recuerdan? Ya ni se utilizan. Ahora se utilizan los podcast.

Así que me he preguntado ¿Qué hay de nuevo en el elearning?

Para comenzar, el término ha ido abarcando todo tipo de modalidad de educación basada en computador y en las redes. Se ha caído el mito que la educación iba en dirección exclusiva a la educación basada completamente en la web. Se plantean cada vez con más frecuencia el tipo de educación mixta o blended learning. Los materiales educativos y los cursos en línea son diferentes si son para consumo universitario o empresarial. Por lo general, los  de las empresas multinacionales destinan bastantes recursos a cursos de autoaprendizaje, mientras que las universidades, con menos recursos, se dedican más a los cursos tutoreados.

Para alguien que está aprendiendo ahora sobre elearning, ¿qué sería lo nuevo? Todo depende para quién se está elaborando el curso. Para las empresas, son las tecnologías y los avances en los acabados multimedia. Se logran unos efectos espectaculares con Ajax, java, javascript y diseños gráficos en 2D y 3D. Para el público en general, lo nuevo son las redes sociales y las herramientas que nos permiten mantenernos comunicados. Hace algunos años comenzaron a salir artículos sobre el uso educativo de los chats. Ahora se encuentra información sobre el uso educativo del twiter y otras herramientas. La cuestión es realizar un buena etapa de análisis en el desarrollo del curso y justificar el uso de las tecnologías y las herramientas sociales que están disponibles en la web para lograr los objetivos del curso y motivar a los participantes. Es bien sabido que el porcentaje de deserción de un curso está relacionado con la motivación de los estudiantes. Mientras menos motivados estén, más alto es el porcentaje de abandono.

Quizás lo nuevo es que ahora contamos con más herramientas que nos permitan motivar a nuestros estudiantes para que se mantengan entrado en el aula virtual y logrando los objetivos del curso para el cual se suscribieron. Las redes sociales están sustentadas en tecnologías, y aunque la tecnología está supeditada al proceso de formación, todos estos elementos tecnológicos nos permitirán fortalecer la colaboración, el construir, crear, investigar, compartir e intercambiar conocimiento, experiencias y saberes de manera que el participante jugará un rol más participativo y proactivo, al interactuar con los otros participantes y la comunidad en un proceso de formación continua.

En próximos post iré planteando el uso educativo de algunas de estas herramientas sociales, tales como el twiter, el chat, el podcast, los blos, entre otros.

Y tú ¿qué piensas?

Las tecnologías de Información cobran cada día más importancia en las actividades educativas universitarias. Se utilizan herramientas tecnológicas para apoyar los procesos de enseñanza/aprendizaje de comunidades que se encuentran dispersas y en sitios alejados físicamente entre sí, así como para gestionar el conocimiento de las instituciones.

La implementación de una plataforma de gestión del aprendizaje o Aula Virtual se ha utilizado en la educación a distancia a nivel universitario desde hace más de diez años, cuando el desarrollo de la tecnología y la disponibilidad de mayor ancho de banda ha hecho posible su utilización a mayor escala. Por lo tanto, se acepta a nivel global, la idea de tener una de estas plataformas, llamadas también LMS por sus siglas en inglés (Learning Management Systems), como un sistema “todo en uno” para la educación a distancia, debido a que cubre varios procesos tales como el registro del estudiante, la administración y monitoreo de los usuarios y el contenido, así como proveer otras herramientas que permiten asesorar y comunicarse con el estudiantes.

Recientemente se han comenzado a utilizar los repositorios de contenidos digitales de bibliotecas para el uso de repositorios de Objetos de Aprendizaje (OA), de manera que puedan crearse redes de repositorios federadas. El término Objeto de Aprendizaje se refiere a cualquier recurso digital que pueda ser utilizado para la enseñanza y el aprendizaje. Por un lado se tienen LMS que se han utilizado intensamente en los últimos diez años, tanto comerciales como de software libre, y por otro lado se tiene software de videoconferencia, de gestión de contenidos y de repositorio de contenidos digitales.

Existen pocos proyectos que integren estas cuatro herramientas, por lo que este proyecto realiza un estudio de integración de las mismas. Esta integración permitirá en un futuro, que los docentes universitarios y en particular el CENIT, pueda implementar un sistema para buscar, crear, compartir, descomponer, almacenar, preservar y modificar contenidos para la creación de cursos a distancia, sin necesidad de tener conocimientos sobre tecnologías web. Adicionalmente también permitirá crear en un futuro una red de repositorios de objetos de aprendizaje entre las instituciones universitarias.

¿Le interesa a tu institución? ¿Hablamos? Contáctame a través de mgdiaz arroba academia-interactiva punto com

lista de herramientas

http://gluc.unicauca.edu.co/wiki/index.php/Herramientas_Autor_MECs

He encontrado este enlace muy interesante. En él  encontrarán una lista muy buena de herramientas en software libre y gratuitas (que no es lo mismo) para la elaboración de materiales educativos multimedia. Me parece muy actualizada.

Están clasificadas por categorías. Iré recomendando en futuros post las que vaya probando.